Показове заняття  як форма демонстрації рівня професійної компетентності та педагогічної майстерності педагога

11 травня 2023 року викладач-методист вищої кваліфікаційної категорії  Т.С.Березівська провела зі студентами 31 академічної групи показове заняття з педагогіки на тему «Естетичне виховання школярів».  

Воно, завдяки майстерності викладачки, було цікавим і корисним.

Передусім, заняття було проведено в синхронному форматі, тобто одночасно викладачка працювала зі студентами в аудиторії та в дистанційному режимі. Вона вміло користувалась комп’ютерною технікою, використовуючи презентацію, відео та аудіо матеріали.  В процесі заняття Тетяна Сергіївна використала багато нових методів і прийомів навчання, нових засобів: фліпчарт та конструктори LEGO DUPLO, стікери, акротексти, акровірші та багато іншого.

Окрім того, були використані елементи тренінгу, створення ментальних карт,  подорож по країні «Естетика», що  стимулювало  пізнавальну діяльність майбутніх педагогів.  Робота зі студентами будувалася в основному на діалозі, передбачала вільний обмін думками про шляхи вирішення тієї чи іншої проблеми, що є актуальним на даному етапі педагогіки. Інноваційне навчання, яке було використане на занятті, формувало естетичні якості майбутніх педагогів, що дозволяли їм активно і творчо мислити та діяти, розвиватися і вдосконалюватися.

Викладач  створювала  умови, що дали студентам можливість займати ініціативну позицію в навчальному процесі, засвоювати навчальний матеріал за допомогою активного діалогу, здійснювати самостійний творчий пошук відповідей на основі наявного досвіду з одночасним його збагаченням.

В процесі заняття Тетяна Сергіївна використала велику кількість наочності: реальні предмети декоративно-прикладного мистецтва – вишивки, в’язані вироби, писанки, вироби технікою макраме, лозоплетіння, ткані вироби, велику кількість ілюстрацій, що характеризували різні види мистецтва, які розвивали в студентів естетичні смаки, вчили відрізняти потворне від прекрасного, викликали бажання самому творити прекрасне.

Заняття носило навчальний, розвиваючий та виховний характер. Воно викликало у студентів зацікавленість новими формами роботи, виховувало в них бажання вчитися, уміння відстоювати власну думку, розвивало ділові якості, критичне мислення, ставлення до себе, до своїх можливостей, допомогло студентам у визначенні цілей на майбутнє, мотивувало їхню подальшу навчальну діяльність, виробляло уміння бачити та цінувати прекрасне.

Заняття було чітко структуроване, проведене на високому методичному рівні та відповідало основним програмним вимогам здійснення організації даного виду педагогічної діяльності.

Сьогодні ми працюємо заради спільної ПЕРЕМОГИ! Викладачі, здобувачі освіти та їхні батьки плекають її на нашому освітньому фронті. Один із показових рубежів нашого протистояння агресорові – це відкриті заняття, на яких всі учасники освітнього процесу показують свої здобутки. Такі заняття в системі роботи нашого закладу є обов’язковими й проводяться постійно.

2 травня 2023 року викладач вищої кваліфікаційної категорії Жерепа О.П. провела показове заняття з навчальної дисципліни «Педагогіка з ОПМ» на тему «Трудове виховання – основа народної педагогіки. Види дитячої праці й умови її ефективності», на якому продемонструвала високу професійну майстерність, використовуючи як традиційні методи, так і сучасні засоби навчання.

У чіткій і зрозумілій формі Ольга Петрівна разом зі студентами 32 академгрупи розглянули  головні аспекти трудового виховання в народній педагогіці та основні поняття теми. Показово, що на кожному етапі до роботи залучалися студенти: разом міркували, робили висновки, дискутували.  Мотивуючи важливість вивчення нової теми, викладач підтримувала постійний зв’язок теорії з життям, з практикою, ставила та вирішувала разом зі студентами завдання заняття, розглядаючи його як важливий відрізок їхнього життя.

Для формування нових знань з педагогіки була використана презентація, яка виконувала роль наочного матеріалу. Захист проєктів, в ході створення яких всі учасники освітнього процесу зверталися до інформаційних джерел, зважали на власний життєвий досвід та знання наукової та народної педагогіки, методик навчання окремих предметів, сприяв вирішенню поставлених завдань, підвищив ефективність навчальної діяльності студентів.

Використання різноманітних форм, методів і прийомів компетентнісного підходу до вивчення теми, вдалося забезпечити активність студентів упродовж всього заняття. Заняття було креативне, професійне, панувала атмосфера позитиву та любові до студентів. В свою чергу здобувачі освіти активно співпрацювали одне з одним, виконували завдання самостійно та в парах, давали повну обґрунтовану відповідь на поставлені запитання. Прийоми дослідження проблемних питань, випереджувальні завдання викликали активність і зацікавленість студентів, допомогли зрозуміти педагогічні аспекти трудового виховання в народній педагогіці. Це дозволило підвищити ефективність засвоєння навчального матеріалу, зробило заняття більш яскравим, інформаційно наповненим.

Можливо, знову загримлять гармати,
І танк зімне пшеницю на лану,
І буде плакать і журитись мати,
Коли сини ітимуть на війну…

Пророчими словами Василя Симоненка почався відкритий урок української літератури, проведений 22 лютого викладачкою вищої кваліфікаційної категорії, старшим учителем Тарасенко Л.Л. Урок проводили в укритті, бо саме почалася повітряна тривога. Але й вона не завадила студентам 22 групи та гостям, присутнім на уроці, поринути в атмосферу творчості геніального сина України, поета-шістдесятника Василя Симоненка.

У процесі вивчення нового матеріалу, з метою ознайомлення студентів з життєвим і творчим шляхом поета, визначення провідних мотивів його поезій та усвідомлення ідейно-художнього змісту творів, стильових особливостей творчості, Людмила Леонідівна вміло застосувала мультимедійні засоби навчання, наочні посібники, збірки творів В.Симоненка.

В ході проведення уроку викладачка продемонструвала використання перспективних сучасних методик формування фахових компетентностей у здобувачів освіти. Студенти мали можливість виявити свою креативність, розвивати критичне мислення, увагу, поглиблювати свої знання з теорії літератури.

Розвитку у студентів навичок виразного, вдумливого читання поезій і удосконаленню навичок аналізу поетичних творів, уміння висловлювати власні міркування з приводу художніх особливостей поезії митця сприяло використання різноманітних методів та прийомів навчання. Студенти читали й аналізували поезії, створювали «Асоціативний кущ», працювали в  творчих групах, складали сенкан, слухали в запису живий голос поета та пісні на його слова. Компаративний аналіз поезії «Я» та роману-антиутопії «1984»   Дж.Орвела дозволив удосконалити навички проблемного прочитання творів та порівняльного аналізу  літературних здобутків письменників різних країн та епох.