Циклова комісія

Циклова комісія викладачів психолого-педагогічних дисциплін

Професійна підготовка майбутніх педагогів, формування психолого-педагогічної компетентності, розвиток педагогічної майстерності та готовності до професійної діяльності в сучасному освітньому середовищі.

Про циклову комісію

Циклова комісія викладачів психолого-педагогічних дисциплін забезпечує теоретичну та практичну складові професійної підготовки майбутніх фахівців освіти. Діяльність комісії спрямована на формування у здобувачів освіти професійних, психолого-педагогічних, комунікативних і соціальних компетентностей, необхідних для успішної педагогічної діяльності.

Викладачі комісії поєднують традиційні педагогічні надбання із сучасними освітніми підходами, використовують інтерактивні, цифрові та практико-орієнтовані технології, приділяють увагу питанням інклюзивної освіти, академічної доброчесності, педагогіки партнерства та професійного саморозвитку майбутнього педагога.

Важливим напрямом роботи є створення освітнього середовища, у якому студент набуває не лише фахових знань, а й досвіду професійної взаємодії, критичного мислення, відповідальності, творчого пошуку та готовності працювати в умовах сучасної української освіти.

«Бути педагогом, значить бути справжнім реформатором майбутнього життя України, бути апостолом Правди і Науки».

Основні напрями діяльності

Забезпечення якісної психолого-педагогічної підготовки майбутніх фахівців освіти.
Реалізація компетентнісного та практико-орієнтованого підходів у професійній підготовці здобувачів освіти.
Формування професійних і соціальних компетентностей майбутніх педагогів.
Психологічний супровід професійного становлення майбутнього фахівця освіти.
Розвиток педагогічного мислення, творчих здібностей та професійної самостійності студентів.
Використання сучасних інформаційно-комунікаційних та освітніх технологій.
Удосконалення навчально-методичного забезпечення психолого-педагогічних дисциплін.
Підготовка майбутніх педагогів до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами.
Підвищення фахової компетентності та педагогічної майстерності викладачів.
Залучення студентів до самостійної, творчої та науково-дослідницької діяльності.

Голова циклової комісії

Березівська Тетяна Сергіївна
Голова комісії

Березівська Тетяна Сергіївна

Голова циклової комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін

Викладач психолого-педагогічних дисциплін

Дисципліни, які викладає: педагогіка (в т.ч. інклюзивна) з курсовою роботою, вступ до спеціальності та академічна доброчесність, спецкурс «Нова українська школа» з методикою виховної роботи
Освіта: вища, Уманський державний педагогічний інститут ім. П. Г. Тичини
Кваліфікаційна категорія: спеціаліст вищої категорії
Педагогічне звання: викладач-методист
Педагогічний стаж: 47 років

Склад циклової комісії

Жерепа Ольга Петрівна

Жерепа Ольга Петрівна

Викладач психолого-педагогічних дисциплін

Дисципліни: педагогіка (в т.ч. інклюзивна) з курсовою роботою, вступ до спеціальності та академічна доброчесність, основи роботи з дитячими та юнацькими організаціями з методикою гурткової роботи
Освіта: вища, Кіровоградський державний педагогічний інститут ім. О. С. Пушкіна
Кваліфікаційна категорія: спеціаліст вищої категорії
Педагогічне звання: старший викладач
Педагогічний стаж: 48 років
Попик Оксана Олександрівна

Попик Оксана Олександрівна

Практичний психолог, викладач психолого-педагогічних дисциплін

Дисципліни: психологія, корекційна педагогіка, спецкурс «Нова українська школа» з методикою виховної роботи
Освіта: вища, Український державний педагогічний університет ім. М. П. Драгоманова; ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький педагогічний університет імені Григорія Сковороди»
Кваліфікаційна категорія: спеціаліст вищої категорії
Педагогічне звання: викладач-методист
Педагогічний стаж: 30 років
Савченко Марина Валентинівна

Савченко Марина Валентинівна

Викладач психолого-педагогічних дисциплін

Дисципліни: психологія, спецкурс «Нова українська школа» з методикою виховної роботи та інклюзивної освіти
Освіта: вища, Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини
Освітній ступінь: магістр, практична психологія, 2008 рік
Кваліфікаційна категорія: спеціаліст вищої категорії
Педагогічний стаж: 21 рік
Горьова Людмила Іванівна

Горьова Людмила Іванівна

Завідувач виробничою практикою, викладач психолого-педагогічних дисциплін

Дисципліни: спецкурс «Нова українська школа» з методикою виховної роботи, методика навчально-виховної роботи в ГПД та спеціальних загальноосвітніх закладах
Освіта: вища, Уманський державний педагогічний інститут ім. П. Г. Тичини
Кваліфікаційна категорія: спеціаліст ІІ категорії
Педагогічний стаж: 9 років
Холодняк Марина Василівна

Холодняк Марина Василівна

Викладач психолого-педагогічних дисциплін

Дисципліни: педагогіка (в т.ч. інклюзивна), спецкурс «Нова українська школа» з методикою виховної роботи
Освіта: вища, Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини
Кваліфікаційна категорія: спеціаліст
Педагогічний стаж: 8 років
ГЯ

Якименко Галина Миколаївна

Освіта: вища
Освітньо-кваліфікаційний рівень: спеціаліст
Заклад освіти: Черкаський державний педагогічний інститут імені 300-річчя возз’єднання України з Росією, 1984 рік
Спеціальність за дипломом: фізика і математика
Кваліфікація за дипломом: учитель фізики і математики середньої школи
Стаж роботи на посадах педагогічних працівників: 32 роки
НЩ

Щербина Наталія Василівна

Освіта: повна вища
Заклад освіти: Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького, 2020 рік
Спеціальність: соціальна робота
Кваліфікація: соціальний педагог
Кваліфікаційна категорія: спеціаліст другої категорії

Навчально-методична робота

Навчально-методична робота циклової комісії спрямована на забезпечення якості освітнього процесу, удосконалення змісту психолого-педагогічної підготовки та систематичне підвищення професійної майстерності педагогічних працівників.

Викладачі комісії розробляють і оновлюють навчально-методичне забезпечення освітніх компонентів, упроваджують сучасні педагогічні та цифрові технології, використовують інтерактивні й практико-орієнтовані форми організації освітнього процесу.

Значна увага приділяється обміну педагогічним досвідом, підвищенню кваліфікації викладачів, вивченню та поширенню сучасних освітніх практик, а також розвитку самостійної пізнавальної, творчої та дослідницької діяльності студентів.